Bienvenido a la educación temprana basada en las relaciones 

Los niños que se sienten seguros, respetados y valorados como miembros de su comunidad están listos para convertirse en estudiantes seguros y capaces. Consideramos la educación no sólo como el aprendizaje de las letras y los números, si no como el desarrollo de una persona competente en el contexto de relaciones significativas. Las relaciones permiten al niño ir más allá de sí mismo para aprender sobre el mundo.

Bienvenido a la Escuela Pequeña, donde aprenderán sobre la importancia de las relaciones en la educación. En los siguientes videos verán cómo un centro de educación infantil utiliza las técnicas de investigación y diferentes teorías para enseñar a los niños pequeños. Conocerán a la directora de la Escuela Pequeña, Leslie Roffman, quien narra una introducción a los conceptos que guíaran a la educación basada en las relaciones.

Gracias a un equipo de profesionales de México por crear los subtítulos en español. Gabriela Michaca es una psicóloga licenciada especializada en investigación psicoanalítica, neuropsicología y DIR/Floortime. Es directora de una clínica, Conoce, para niños con trastornos de desarrollo usando un marco de relación y desarrollo centrado en las familias. Sara Gómez y Dinora Llamas, ambas psicólogas, son miembros de su equipo. Marcela Cortés, una traductora profesional de inglés a español supervisó el equipo.

Las traducciones de las descripciones narrativas son de Naomi Sosa, especialista en intervención temprana de ABC Special Start. Estudió psicología y español en la Universidad de Redlands.

1. Bienvenido a la Educación Basada en las Relaciones By: , 6/22/2020, 0 views 1m 51s duration
Bienvenido a la Escuela Pequeña, donde aprenderán sobre la importancia de las relaciones en la educación. En los siguientes videos verán cómo un centro de educación infantil utiliza las técnicas de investigación y diferentes teorías para enseñar a los niños pequeños. Conocerán a la directora de la Escuela Pequeña, Leslie Roffman, quien narra una introducción a los conceptos que guíaran a la educación basada en las relaciones.
2. Abriendo la puerta a la autoconciencia By: , 6/22/2020, 0 views 7m 23s duration
Comprender a un niño que es extremadamente sensible y asertivo requiere una comprensión especial de los desafíos de procesamiento sensorial y motor que enfrenta el niño. En este segmento Lisa, una maestra de la Escuela Pequeña, ilustra cómo al reconocer los sentimientos y experiencias de los niños, un maestro se puede convertir en su aliado. Las respuestas empaticas de la maestra junto el conocimiento que tiene sobre el niño puede abrir una puerta de posibilidades para el niño donde tenga autoconciencia, y probar nuevas experiencias.
3. El valor de la comunicación privada By: , 6/22/2020, 0 views 1m 45s duration
El maestro Alan ilustra la importancia de hablar con un niño en privado para ayudar al niño a desarrollar estrategias para enfrentar diferentes situaciones que puedan ocurrir en un salon de clases. Al tener una conversación en privado, se puede evitar el riesgo de que el niño sienta vergüenza por alguna reacción o comportamiento más allá de su autoconciencia o control.
4. Construir la autoestima By: , 6/22/2020, 0 views 2m 57s duration
La construcción de la autoestima depende de cómo un niño piensa que los demás lo ven, y como se percibe a el mismo. Los maestros pueden prepar a los niños para enfrentar situaciones difíciles, enseñándoles tecnicas de auto-regulación, pero manteniendo la percepción donde su maestro lo ve en una manera positiva.
5. Respetar las diferencias individuales By: , 6/22/2020, 0 views 16m 35s duration
Este segmento destaca la importancia de observar y conocer la personalidad y la capacidad individual para el aprendizaje de cada niño. Cuando los maestros se dirigen a los padres como expertos en su hijo, se desarrolla una alianza de trabajo que aumenta la confianza de los padres en la escuela y da a los maestros herramientas para consolar e involucrar al niño. Los maestros muestran cómo funciona la comunicación no verbal para desarrollar la reciprocidad y la intención comunicativa cuando los maestros observan y esperan.
6. Uniendo relaciones entre compañeros By: , 6/22/2020, 0 views 6m 0s duration
Algunos niños desean participar en los juegos de sus compañeros, pero se les hace difícil incorporarse o expresarse con el resto del grupo. Otros niños tienen dificultades para comunicar sus intenciones a sus compañeros. Permanecen en la periferia del juego iniciado por el niño y a menudo parecen ser espectadores, carentes de habilidades de juego. Cuando los niños son tímidos, reservados, o tardan en tomar confianza, los adultos pueden convertirse en conexión entre ellos y sus compañeros.
7. Transformar la negatividad en un juego placentero By: , 6/22/2020, 0 views 3m 57s duration
Los salones ocupados y ruidosos no es el ambiente más cómodo para algunos niños. A los niños que se les dificulta auto-regularse pueden responder a este ambiente volviéndose territoriales o inflexibles o agresivos. En este segmento, Cassie nos muestra cómo un maestro puede unirse al deseo del niño de ser competente y convertir la interacción con posibles efectos negativos en una interacción segura, divertida y satisfactoria para el niño.
8. Enseñar a resolver problemas By: , 6/22/2020, 0 views 3m 37s duration
Dos niños quieren el mismo juguete al mismo tiempo. Ocurre muchas veces al día en todas las guarderías y preescolares del mundo. ¿Cómo puede el maestro ayudar a los niños a aprender a resolver conflictos a tan temprana edad? El segmento muestra cómo un maestro planta las semillas para la resolución de problemas en niños muy pequeños.
9. Resolución de conflictos By: , 6/22/2020, 0 views 5m 6s duration
Dos niños quieren jugar en el mismo espacio. Se meten en un conflicto que se vuelve físico. Apoyar pacientemente a los niños para resolver el problema les ayuda a desarrollar sus propias soluciones y aprender a negociar. La experiencia desarrolla la capacidad de empatía de los niños y les ayuda a aprender a pensar en la perspectiva de otra persona.
10. Usar grupos de tiempo en círculo para enseñar la auto-reflexión y la resolución de problemas By: , 6/22/2020, 0 views 3m 44s duration
El proceso es más importante que el resultado. Cuando apoyamos a los niños para que trabajen juntos para comunicarse entre ellos para resolver un conflicto, los resultados son a menudo sorprendentes. Los niños encuentran una solución que funciona para ellos usando su propio pensamiento original y sus habilidades de razonamiento emergentes. La verdadera lección para los niños está en el proceso de aprender a respetar las ideas de los demás, a escuchar antes de juzgar y a permitirse la flexibilidad de satisfacerse con una solución inesperada.
11. Conectando la escuela y la casa By: , 6/22/2020, 0 views 5m 14s duration
Invitar a los padres a el salon de clases para compartir las tradiciones familiares y los eventos especiales crea una comunidad de experiencias y culturas compartidas. Los padres se sienten orgullosos al ver a su hijo representar sus tradiciones familiares con sus compañeros y maestros. Los padres fortalecen sus lazos emocionales con los maestros y con la escuela a través de experiencias multiculturales compartidas.
12. Enseñar cómo funciona el mundo: Enseñando valores comunitarios By: , 6/22/2020, 0 views 4m 23s duration
Los maestros están impartiendo ideas sobre cómo funciona el mundo ya sea consciente o inconscientemente durante el día. Este segmento muestra cómo hacer explícitos estos valores a los niños captando oportunidades en los momentos naturales de experiencia compartida.
13. Desarrollar una conexión apasionada con el aprendizaje a través de la relación y la creatividad By: , 6/22/2020, 0 views 5m 42s duration
El desarrollo creativo y cognitivo a temprana edad crea las bases para el pensamiento crítico y analítico en su vida adulta. En este segmento verán cómo un profesor inspira a sus estudiantes a través de proyectos creativos. Las ideas y la creatividad pertenecen a los estudiantes. Se sorprende cada vez por lo que descubren y crean.
14. Aprendizaje a través de la resolución de problemas By: , 6/22/2020, 0 views 5m 28s duration
La cognición se desarrolla a través de la experimentación con materiales. Este segmento muestra cómo evoluciona el aprendizaje significativo. Un estudiante intenta múltiples vías de exploración para llegar a una solución novedosa a su problema.
15. Reunir todos los conceptos en el juego diario By: , 6/22/2020, 0 views 9m 56s duration